dimarts, 30 de gener del 2018

ENTRADA PRÀCTICA 2
Hem trobat interessant aprofundir amb una de les tècniques que es planteja a la Xtec  per alumnat amb alteracions de conducta que s’anomena “Planificació per Cistelles”.
És una tècnica englobada dins d’un enfoc col·laboratiu de resolució de problemes (Collaborative Problem Solving) basat en Psicología Cognitiva.
Va ser ideada per Ross Greene, psiquiatra d’ EUA especialista en Trastorn Negativista en nens (2003. El niño insoportable. Ed Medici).
Us adjuntem doncs, apart del document de la xtec, un altre document semblant i un powerpoint força clarificador sobre aquesta tècnica.
 
https://drive.google.com/file/d/1RBlYEYTNAdRLom3zXOYUaQb4SPt0PH5o/view?usp=sharing
Judith Roca i Gala Almuedo
EAP B-20 Ciutat Vella


Publicat per a Cap comentari:
ENTRADA PRÀCTICA 1
En aquesta entrada us volem linkar a la web Xtec  on en el bloc “Atenció a la Diversitat” trobem un apartat específic sobre “Conducta problemàtica” amb alguns recursos pràctics a l’hora d’intervenir amb aquest tipus d’alumnat.
Pensem que ara a l’inici d’aquest blog hem de tenir molt present quina és la visió i quines són les directrius i recomanacions del Departament d’Ensenyament sobre la temàtica.
En concret ens agradaria destacar que hi ha un recull força interessant de material bibliogràfic enfocat a la intervenció educativa, així com un petit resum d’aquest trastorn on es tracten aquests aspectes:
  • Descripció
  • Detecció/ avaluació
  • Intervenció
  • Col·laboració amb les famílies


Judith Roca i Gala Almuedo
EAP B-20 Ciutat Vella


Publicat per a Cap comentari:
ENTRADA TEÒRICA 2
Us compartim aquest document forma part d’una formació sobre Alteracions Greus de la Conducta.
Ens ha semblat interessant perquè exposa d’una manera força entenedora i concisa els conceptes i referents d’aquest tipus d’alteracions. Ens dóna la sensació que aquest document promou el fet de tenir una visió global, plural i oberta de la problemàtica que ens ocupa i que considera de manera dialèctica tant la dimensió educativa com la sanitària en el desenvolupament de l’alumne amb aquestes necessitats.
Inclou:
  1. LES ALTERACIONS DE CONDUCTA I ALTRES PROBLEMÀTIQUES DEL DESENVOLUPAMENT I LA PERSONALITAT
    1. Conceptualització
    2. Sentiment de vida
    3. Diferències entre les alteracions greus de conducta i altres trastorns del desenvolupament i de la personalitat
  2. CARACTERÍSTIQUES BÀSIQUES DE LES PERSONES AMB ALTERACIONS GREUS DE LA CONDUCTA
    1. La dimensió temporal de les alteracions greus de la conducta
      1. El procés evolutiu de les alteracions greus de la conducta: la seva classificació operativa
      2. Els principals signes de vulnerabilitat i protecció en els diferents àmbits de desenvolupament i contextos de participació
        1. Vulnerabilitat i protecció en el procés de desenvolupament
        2. Els factors de risc i els factors de protecció
        3. La resiliència com a factor protector
  3. BIBLIOGRAFIA


Judith Roca i Gala Almuedo
EAP B-20 Ciutat Vella


Publicat per a Cap comentari:
ENTRADA TEÒRICA 1
Hem considerat oportú tenir com a punt de partida per entendre conceptualment les dificultats de regulació de la conducta dels nostres alumnes la classificació que fa l‘APA al seu manual DSM-V.
Us adjuntem una presentació en format Prezi que permet tenir una visió global dels “Trastorns destructius, del control dels impulsos i de la conducta” que és el bloc on té catalogat aquests tipus de  trastorns.
Aquest bloc està classificat de la següent manera:
TRASTORNS DESTRUCTIUS, DEL CONTROL DELS IMPULSOS I DE LA CONDUCTA
DSM-V
CIE-10
Trastorno negativista desafiante
313.81
F91.3
Trastorno explosivo intermitente
312.34
F63.81
Trastorno de la conducta
312.81 INFANTIL
312.82 ADOLESC.
312.89 NO ESPECIF.
F91.1
F91.2
F91.9
Trastorno de la personalidad antisocial
301.7
F60.2
Piromanía
312.33
F63.1
Cleptomanía
312.32
F63.2
Otro trastorno destructivo, del control de los impulsos y de la conducta, especificado
312.89
F91.8
Trastorno destructivo, del control de los impulsos y de la conducta, no especificado
312.9
F91.9




Judith Roca i Gala Almuedo
EAP B-20 Ciutat Vella


Publicat per a Cap comentari:

diumenge, 28 de gener del 2018

Benvolguts/des

Aquesta és la meva contribució del recurs que permeti intervenir en les dificultats de conducta a l'aula. Són diferents idees que donen solucions a diversos temes, com ara el bullying, per exemple.

Aquí teniu l'enllaç:


A més, en buscar videos per aquest recurs, m'ha vingut al cap una pelīcula dels anys 90 en què una professora ha de modificar la seva conducta per tractar de negociar amb els alumnes (Dangerous Minds). Ben bé no és aixī, o sí depenent de com interpretem aquest film. Tot i que l'enllaç de la pelīcula és en anglès, segurament la podeu trobar en una altra llengua:


Salutacions,

Albert Lizandra-Prieto 
Publicat per a Cap comentari:


Benvolguts/des

Aquesta és la meva contribució del recurs que permeti comprendre les dificultats de conducta a l'aula, es tracta d'un arxiu pdf d'una acta del Dpt d'Ensenyament de fa uns anys sobre els problemes de comportament als centres educatius. M'ha semblat força interessant ja que no només s'hi parla dels factors de protecció i de risc que ens afecten tant alumnes com professors, sinó que també s'esmenten algunes estratègies per acollir als centres aquest tipus d'alumnat. Aquí teniu l'enllaç:


Salutacions,

Albert Lizandra-Prieto 
Publicat per a Cap comentari:

dijous, 25 de gener del 2018

LA CONTENCIÓ FÍSICA

Per al recurs que permeti intervenir en el recurs de dificultats de conducta a l'aula he pensat en la contenció física i he trobat aquest article de l'ISEP:

https://www.isep.es/actualidad-psicologia-clinica/la-contencion-fisica-buen-uso-terapeutico/

És un article curt però que proporciona 4 idees clares de quan i com realitzar-la.

També he trobat un altre article una mica més extens i en el que es detalla les fases i quines estratègies podem utilitzar a cada fase:

 

Gemma Porras
Publicat per a Cap comentari:
TOC, TOC
 
El recurs que he pensat per a comprendre les dificultats de conducta a l'aula és la pel·lícula espanyola "Toc toc" on es poden veure diferents tipologies de trastorn obsessiu compulsiu, com per exemple, obsessió per les línies (Otto), obsessió pel càlcul matemàtic (Emilio), obsessió per les bactèries (Blanca), trastorn compulsiu de verificació (Ana Maria), així com també una síndrome de Gilles de la Tourette i una síndrome de Diògenes.

Adjunto links on es poden veure els diferents personatges:
 
Gemma Porras
Publicat per a Cap comentari:

dimarts, 16 de gener del 2018

Benvinguts a la formació sobre dificultats de regulació de conducta del CRETDIC 2018.

En aquest blog hi haureu de penjar les tasques encomanades durant la formació. Recordeu que es tracta de fer dos entrades al blog:

Entrada 1: un recurs que permeti comprendre les dificultats de conducta a l'aula.
Entrada 2: un recurs que permeti intervenir en les dificultats de conducta a l'aula.

Esperem les vostres contribucions i que us siguin d'utilitat les dels vostres companys i companyes.

Atentament
Oscar Puigardeu
CRETDIC
Publicat per a Cap comentari:
Subscriure's a: Missatges (Atom)